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人工智能+教育 复合专业培养新模式

2019-04-10来源:移动汽车网

登封教育

政策、育儿、入学

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很多家长还停留在--孩子为什么要学习机器人编程?!

学钢琴,是希望获得一些音乐的启蒙

学围棋,是希望训练一下孩子的思维

学美术,是希望陶冶一下孩子的情操

那孩子从小学习机器人编程是为了什么?

是为孩子将来从事计算机行业做准备吗?

其实并不是~

那孩子为什么要去学编程?


看看这些亿万富翁的真人事例就知道了


Elon Musk——特斯拉、SpaceX火箭公司创始人,9岁学习编程


Mark Elliot Zuckerberg——Facebook创始人,10岁学习编程


Steve Jobs——苹果公司的CEO, 12岁开始学习编程


  诚然会有少数的孩子会在机器人编程学习过程中展现出不同寻常的天赋,在这条道路上找到自己的兴趣所在,并最终选择了计算机科学领域作为自己的职业方向。


  不过对于绝大多数孩子来说,情况也许并不是这样。他们学习机器人编程并非一定要成为程序员,更不一定要为将来创业做准备,但是他们同样能从编程学习中获益,获得多方面的思维训练。


  这种编程思维不仅帮助孩子找到他的兴趣点,而且能挖掘孩子的潜力,成为孩子获取知识和能力的大门。


  自2017年5月,国务院印发的《新一代人工智能发展规划》提出,实施全民智能教育项目,在中小学校设置人工智能课程,推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广,支持开展人工智能竞赛,鼓励进行形式多样的人工智能科普创作,鼓励科学家参与人工智能科普。


  鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能专业教育内容,形成“人工智能+X”复合专业培养新模式,重视人工智能与数学、计算机科学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合。加强产学研合作,鼓励高校、科研院所与企业等机构合作开展人工智能学科建设。


  除了高等学科建设外,还要在国内中小学大力拓展智能教育,利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。开展智能校园建设,推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用。开发立体综合教学场、基于大数据智能的在线学习教育平台。开发智能教育助理,建立智能、快速、全面的教育分析系统。建立以学习者为中心的教育环境,提供精准推送的教育服务,实现日常教育和终身教育定制化。


“人工智能+教育”背景下不仅是孩子们,教育工作者们也要适应这一崭新变化。


  今年2月教育部发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,“教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学”被写进教育改革的目标任务。


“未来的教育也会进入‘人机共教’时代,未来智能机器人能帮助教师更好地从教。”全国政协委员朱永新表示,以知识传授为主体的传统课堂将发生转变,“未来的教师,会从现在大量重复性和繁琐性的劳动中解放出来,他们要娴熟地运用智能机器人,获取教育资源,运用数据处理技术,分析教学案例和化解问题。”

  未来已来,它在催促着我们每一个人前进。不仅仅是科技,教育这些大层次,而且是我们每一个人。



 登封教育 

来源:登封乐派特

编辑:少甫

编审:李伟峰

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