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【李永兵评点15】读书让我成长

2019-08-24来源:商丘传媒网


李永兵评点

【教师简介】李永兵,山西省吕梁市临县四中语文教师,三晋名师,山西省中考语文命题组成员,山西省教学能手,临县教研室兼职教研员,《临县教育动态》编辑,于《散文诗》《长江诗歌》《文学小镇》《家园文学》《德育报》《作文周刊》等发表诗文六十多篇(首)。  


读书让我成长    

              

吕梁市临县四中1805班  高彩玉


读书使人知识渊博,读书使人品德高尚……(列举读书的作用,扣住“让人成长”。句式整齐。省略号为列举省。)读书的好处真是多得像天上的繁星,地上的细沙,大海的水。(运用比喻、排比之修辞,写出读书的好处极多。)                                               

冰心曾说过:“我永远感到读书是我生命最大的快乐。”(引用名言,言读书的好处,很有力量。)静下心,翻开书,伴随着一缕溢满空间的墨香,那尘封的快乐也一点点打开。(语言优美,句式长短结合。)读书,其实很快乐!(此处宜写“读书让我成长”来点题。)                                                    

七岁,与书相识。(类于小标题,却优于小标题,是文章的有机组合,没有割裂之感。)                                                  

刚刚踏入小学的殿堂,脸上的稚气还未脱落,就无意中听到培根的一句名言:“读书补天然之不足,经验又补读书之不足。” (培根的话也许就是读书的种子。)于是,读书的种子在心中萌发。《格林童话》是我阅读的第一本书。虽然有许多不认识的字、词,但书中精彩的情节仍吸引着我以浅薄的知识读完了整本书。(扣住了“与书相识”。)从此,我与书相识。(与“七岁,与书相识”呼应。)

九岁,与书相伴。(人在长,对书的喜爱也在增长。句式同前。)                          

随着年龄与学识的增大,我读的书越来越多,书对我的吸引力也与日俱增。书页翻动,徜徉在人间至真至善至美之中。(感受到“真善美”就是一种成长,一种心灵上的成长。“徜徉”一词,有从容的动感,优美。)我随着朱自清漫步,路过喧嚣的站台,为父亲艰难攀爬的背影滴下几行清泪;我与鲁迅一起探索他童年的乐趣,长大的艰辛;与林海音一起回忆童年的往事……(省略号,列举省,表明自己读的书很多。)书中的故事,书中的感悟都沉淀在了我的灵魂深处。(“沉淀”写出了成长,很有力感。)从此,我与书相伴。(呼应“九岁,与书相伴”。)           

十三岁,与书为友。(程度加深,书不再是书,是朋友。不再是喜爱,有了感情。)                  

十三岁的我,总喜欢做些白日梦,而对读书的经历,使我变得成熟理性。(“变得成熟理性”扣题,写成长。)空闲时,翻一翻《西游记》,主人公们的坚持不懈,使我更加坚强;烦闷时,读一读《白洋淀纪事》,体验抗日战争时我军的顽强不屈,使我更加精神抖擞、睡意全无……(简叙,写出读书的作用,扣题,突出主题。)从此,我与书为友。(呼应“十三岁,与书为友”。)          

书是灯,照亮前行之路;书是桥,接通理想之岸;书是帆,推动人生之船。(运用比喻、排比修辞,再一次铺写读书的作用,文采斐然且富有气势。扣题很紧。)书伴我长大,读书使我成长。(结尾点题,呼应开头。)

总评:本文很成功。彩玉的悟性很高。当时,我让孩子们读了《人民日报》上“英雄烈士谱”的几篇系列文章和上海作家徐慧芬的《编年史》微型小说,之后结合“编年体史书”以时间为顺序的叙事方式,点了点其中“时间”这条线。初一的孩子能写成这样是必须点赞的。

一、时间为经,读书为纬。从纵向看,三个时段,年龄增长,阅读成长;从横向看,每一个时段皆在写读书启迪了心智。一言蔽之:年龄渐长,爱书益深,皆指成长。

二、句式丰富,文采斐然。如比喻、排比句:“书是灯,照亮前行之路;书是桥,接通理想之岸;书是帆,推动人生之船。”再如长短句:“静下心,翻开书,伴随着一缕溢满空间的墨香,那尘封的快乐也一点点打开。”

三、紧密扣题,主题突出。首尾扣题,中间三个时段具体写“读书让我成长”:七岁与书初识,匆匆而读,囫囵吞枣;九岁与书相伴,感受真善美,心灵成长;十三岁与书为友,锤炼意志。如此一来,很好地凸显了主题,很厚实。

略言不足:读书的成长若能结合具体的生活经历来写,则更好。

彩玉加油!

    (评点老师:李永兵)


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